“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”是新时代高校思政课教学的重点。围绕如何使“四史”教育融入思政课的课程体系和教学体系，概论课教研室于5月11日晚通过腾讯会议召开本学期第6次集体备课会暨5月份概论课党小组活动。

本次集体备课的内容为概论课第十二章《全面推进国防和军队现代化》和第十三章《中国特色大国外交》。备课会上，教研室主任、党小组长谢丽丽老师率先就第十二章的教学内容如何融入“四史”内容做了发言，她指出“坚持党对军队绝对领导”的根本原则和制度，发端于南昌起义，奠基于三湾改编，定型于古田会议，是我们人民军队的强军之魂，在这里可以对这一段党史进行挖掘，通过历史与现实的勾连，可以帮助员工树立信仰。信仰不是与生俱来的，需要持之以恒地教育和培养，教师在将四史融入课堂的教学过程中对教师本人、对员工而言都是一次再教育的过程。

黄锡富老师认为：对为什么要推进国防和军队现代化建设，可以通过对建国以来南海问题的争端这一段国史的回顾，让同学们真切感受到国防和军队现代化的重要意义。

赵瑾老师认为：在《中国特色大国外交》的教学内容中，可以在坚持和平发展道路教学内容过程中，融入国史、改革开放史、社会主义发展史中我国外交领域的四史内容。

马艳青老师、李瑞君老师也分别做了发言。老师们认为面对日新月异的形势变化，员工的眼界、需求和知识储备都有所提升。这就意味着教学要适应不同员工主体的现状和需求，“四史”中蕴含着丰富的思想政治教育资源，既要发挥思政课教师在“四史”学习教育中的主导作用，又要提升各门课程教师守土有责、围绕主题的能力。

将“四史”融入思政课堂，不仅符合中国共产党历来高度重视思政教育的传统，而且立足于新时代思政课教学“立德树人”的根本任务，有助于增思想性、学理性相统一，历史观与“三观”相一致，有助于增强民族认同感与自豪感，有助于增强高校青年员工对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的认识与理解，从而做到知史爱党、知史爱国，为老员工补足精神之钙、坚定理想信念，实现“两个一百年”奋斗目标提供精神动力。